一、出示磁力片

1.问：平时你们是怎么玩的？2个幼儿回答

2.请幼儿自由拼玩

3.分享：拼的劳动成果

二、引出“正方体”

师：看老师是怎么拼的，有谁和我拼的一样。

请幼儿再次去拼

要求：小洁老师现在请小朋友再去拼一拼，这一次每个人都要和我拼的一样哦，能不能做到。

师：都拼出来了吗，举起来给我看一看。

师：我想请一个小朋友来跟大家分享你是怎么拼的？小朋友们数一数我们拼的这个模型它有几个面？

师：你是怎么数的？

教师教正确数面的方法：上下 前后 左右

师：请大家再自己观察它的6个面都是什么图形？

师：这6个面谁大谁小还是一样大？

出示正方形卡片

师：有人说大有人说小，怎么证明，可以有什么办法？我给大家一人准备了一个正方形，请大家去比一比它的6个面，看看到底是谁大谁小还是一样大。为了更直观的看见我们可以把它拆开一个面一个面的比。

师幼小结：6个面的大小怎么样？6个面一样大。

小朋友看，现在我们已经把模型拆开了，它还有6个面吗？每个面还是正方形吗？而且刚刚我们还发现了它的第三个特征是：每个面的大小都一样。

师：好啦，现在请所有小朋友把它重新拼回这个样子。（正方体）

师：刚刚我们了解到它有几个面？每个面都是？6个面的大小都？

师：我们手上拼的这个模型，在数学里面它有一个名字，它的名字叫正方体。 

出示PPT：正方体的立体图形

小洁老师把正方体给画了出来，我们一起来看看。它和它是不是一样的，一个是用磁力片拼出来的正方体实物，一个是老师画出来的立体图形，但其实它们都是正方体。下次如果你再看到立体图形，你们能不能快速说出它的名字（正方体）

出示PPT：正方形 图片问

师：在小中班的时候我们已经认识了许多形状，例如圆形……就那正方形来说：正方体和正方形有什么不一样的地方（区分平面图形和立体图形）

师：今天我们新认识了一个立体图形，它是谁啊？那正方体它有三个特征，分别是什么呢？

三、完成操作卡：正方形 长方形 球体 多个正方体

师：小洁老师还给每人都带来了一张操作卡，检验大家是否都认识了正方体，请在下列的图形中找出正方体并它圈起来。