活动

组织

胡迎丰 

时间

2023.3.10

补充设计

活动

目标

1.初步感受9和10相邻两数之间的关系，培养对应比较的能力。

2.能用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

3.知道自然数列中，前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。

活动

准备

数字卡9、10；苹果、梨子图片；图形磁铁；水彩笔；资源包材料：操作卡《蝴蝶找家》

活动

过程

一、出示教具图片，提问导入。

1.提问:老师这里带来一些苹果和梨，请问第一列里有多少个苹果？我们一起来数一数。

可以用数字几来表示？（9个苹果可以用数字9表示，9表示9个苹果。）

2.提问:梨子有多少个？用数字几表示？

（10个梨子用数字10表示，10表示10个梨子。）

二、多“1”少“1”的关系。

1.引导观察比较相邻两数之间的关系。

提问:苹果、梨子谁多？谁少？还是一样多？

①苹果少，少几个？

小结:9个比10个少1个，9比10小，所以9排在10的前面。

②梨子多，多几个？

小结:10个比9个多1个，10比9大，所以10排在9的后面。

小结:自然数列中，前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。

三、蝴蝶找家

1.等量关系

2.师幼共同操作:蝴蝶找家的操作卡，让数字和对应的蝴蝶数量变成一样多。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.集体验证结果。

五、总结:

我们今天学习了相邻两数9、10间，9比10少1，9在10的前面；10比9多1，10在9的后面。

在自然数列中，前面一个数比后面一个数少1，后面比前面一个数多1。

活动反思

活动中通过让孩子动手操作感知9和10相邻数关系并知道用添1或去1的方法完成操作卡。